2008年8月27日 星期三

與其擔心社會現狀,不如化成信心,並付出一份愛心

任教快25年,經常對目前的社會亂象感到憂心,
更常聽到老師們感嘆:學生越來越難教。
在政府禁止體罰的同時,到底老師們可以採取怎樣的策略來教化學生?
尤其這學期轉任到訓導處,這個問題更常縈繞在心頭。
不要以為一個人既然做不到所有要做的事,就不去做自己能做的事。(莎士比亞)  
近年許多社會團體、機關學校都回頭推展品德(品格)教育,
足見大家都發現問題的嚴重性。
有一次在慈濟醫院看到牆上貼了一句靜思語,
覺得非常有感觸:「與其擔心社會現狀,不如化成信心,並付出一份愛心。」

是啊!與其擔心、抱怨,還不如付出一份心,
想辦法將良善的行為內化為學生自律的表現,並相信孩子會改變。

曾經看過一篇報導,有位老師用心感化班上一位頑劣的孩子,
那孩子最後哭著問老師:
對於你來說,我們都是別人的孩子,你為什麼始終不放棄?
老師答:因為我的孩子將來要跟你們生活在同一個社會,
          大家都變好,我的孩子才會幸福。  

播種一個動作,便收獲一個習慣,播種一個習慣,便收獲一個品德。(曾小歌2004)

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